{"id":913,"date":"2021-07-14T10:37:51","date_gmt":"2021-07-14T08:37:51","guid":{"rendered":"https:\/\/przedszkole41.edu.wroclaw.pl\/?page_id=913"},"modified":"2024-10-01T21:42:56","modified_gmt":"2024-10-01T19:42:56","slug":"programy-edukacyjne","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/przedszkole41.edu.wroclaw.pl\/index.php\/dla-rodzicow\/programy-edukacyjne\/","title":{"rendered":"Programy, projekty"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_row][vc_column][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]<strong>REALIZUJEMY NASTEPUJACE PROGRAMY<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u201eZbieram, poszukuj\u0119, badam\u201d &#8211; Dorota Dziamska, Marzena Buchnat<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Wskazuje sposoby planowania pracy i realizacji tre\u015bci edukacyjnych.<\/li>\n<li>Pomaga przygotowywa\u0107 aktywizuj\u0105ce zaj\u0119cia dla dzieci dzi\u0119ki szczeg\u00f3\u0142owo przedstawionym metodom pracy.<\/li>\n<li>U\u0142atwia dokumentowanie pracy dzi\u0119ki konkretnie opisanym funkcjom stosowanych technik.<\/li>\n<li>U\u0142atwia organizacj\u0119 zaj\u0119\u0107 adaptacyjnych\u00a0 \u2212 zawiera wskaz\u00f3wki i pomys\u0142y zaj\u0119\u0107.<\/li>\n<li>Daje mo\u017cliwo\u015b\u0107 zaplanowania systematycznej diagnozy i obserwacji, wskazuje konkretne rozwi\u0105zania i sposoby budowania narz\u0119dzi<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>BEZPIECZNIE W PRZEDSZKOLU NAM, GDY ZNAKI I ZASADY ZNAM<\/strong><\/p>\n<p>Program w\u0142asny<\/p>\n<p>Celem programu jest kreowanie pozytywnych postaw i bezpiecznych zachowa\u0144 dzieci w sytuacjach zagra\u017caj\u0105cych ich zdrowiu i \u017cyciu. Ponadto realizacja programu ma wyposa\u017cy\u0107 dzieci w niezb\u0119dne sprawno\u015bci, umiej\u0119tno\u015bci i wiadomo\u015bci dotycz\u0105ce dbania o w\u0142asne zdrowie i bezpiecze\u0144stwo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>RYTMIKA DLA SMYKA<\/strong><\/p>\n<p>Program w\u0142asny<\/p>\n<p>&#8222;Rytmika nie jest sztuk\u0105, nie jest celem samym w sobie, jest przygotowaniem do wszystkich sztuk, jest wychowaniem. Muzyka w greckim uj\u0119ciu tego s\u0142owa jest elementem pedagogicznym najwy\u017cszej rangi&#8221;\u00a0Emil Jaques-Dalcroze<\/p>\n<p>Zaj\u0119cia z rytmiki odbywa\u0107 si\u0119 b\u0119d\u0105 jeden raz w tygodniu w ka\u017cdej grupie wiekowej. Czas zaj\u0119\u0107 dla grupy 5-6-latk\u00f3w: 25 min, dla grupy 3-4 -latk\u00f3w: 15-20min. Je\u017celi dzieci w danym dniu s\u0105 rozbawione I\u00a0zainteresowane zaj\u0119ciami, czas zaj\u0119\u0107 mo\u017ce by\u0107 w ka\u017cdej grupie wiekowej wyd\u0142u\u017cony. W ci\u0105gu ca\u0142ego roku szkolnego w ka\u017cdej grupie wiekowej s\u0105 wprowadzane piosenki tematycznie zwi\u0105zane z planem pracy nauczyciela &#8211; dostosowane do aktualnej pory roku oraz elementy ta\u0144c\u00f3w ludowych i\u00a0wsp\u00f3\u0142czesnych.<\/p>\n<p>W ka\u017cdej grupie wprowadzany jest cykl zaj\u0119\u0107 umuzykalniaj\u0105cych maj\u0105cych na celu kszta\u0142cenie dyscypliny rytmicznej oraz uwra\u017cliwienie na r\u00f3\u017cne elementy muzyki.<\/p>\n<ul>\n<li>dynamiczne \/ucz\u0105ce spostrzegania zmian dynamiki i reagowania na nie ruchem\/;<\/li>\n<li>agogiczne \/\u0107wicz\u0105ce umiej\u0119tno\u015b\u0107 natychmiastowego reagowania na zauwa\u017cone zmiany agogiki\/;<\/li>\n<li>artykulacyjne \/ucz\u0105ce spostrzegania i odzwierciedlania ruchem r\u00f3\u017cnic artykulacyjnych\/;<\/li>\n<li>\u0107wiczenia reagowania na temat melodyczny \/tj. spostrzegania i odzwierciedlania ruchem linii melodycznej i frazy muzycznej\/;<\/li>\n<li>odzwierciedlenie ruchem warto\u015bci rytmicznych, metrum muzycznego, i prostych temat\u00f3w rytmicznych\/<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>PROGRAM PATRIOTYCZNY \u201ePOLSKA \u2013 NASZ DOM\u201d<\/strong><\/p>\n<p>Obejmuje on wiele element\u00f3w:<\/p>\n<ul>\n<li>tygodniowe projekty dotycz\u0105ce edukacji na temat rodziny, Wroc\u0142awia, jako ma\u0142ej ojczyzny oraz Polski (np. &#8222;Polska niepodleg\u0142a&#8221;, &#8222;Polska &#8211; m\u00f3j dom&#8221;)<\/li>\n<li>kultywowanie polskich tradycji<\/li>\n<li>dbanie o wi\u0119zi rodzinne<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>PROGRAM EKOLOGICZNY &#8222;GRAMY W ZIELONE&#8221;<\/strong><\/p>\n<p>Program w\u0142asny: realizacja za\u0142o\u017ce\u0144 programowych dofinansowana przez Departament Zr\u00f3wnowa\u017conego Rozwoju<\/p>\n<p>Program\u00a0edukacji\u00a0ekologicznej\u00a0dotyczy sposob\u00f3w organizacji procesu wychowawczo -dydaktycznego w\u00a0przedszkolu, kt\u00f3ry przygotowuje dzieci do tego, jak \u017cy\u0107 z przyrod\u0105 w zgodzie, a tak\u017ce u\u015bwiadamia, \u017ce jednym z najwa\u017cniejszych problem\u00f3w wsp\u00f3\u0142czesnego \u015bwiata jest ochrona naturalnego \u015brodowiska. Obejmuje on dwa elementy: tygodniowe projekty ekologiczne realizowane we wszystkich grupach w\u00a0przedszkolu (np. &#8222;Dbamy o powietrze&#8221;, &#8222;Dbamy o wod\u0119&#8221;) oraz prowadzenie przyprzedszkolnego ogr\u00f3dka warzywno-owocowo-kwiatowego (&#8222;Dbamy o zielone&#8221;).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>PROGRAM INNOWACYJNY \u201eTW\u00d3RCZE ROZWI\u0104ZYWANIE PROBLEM\u00d3W W PRAKTYCE \u2013 EDUKACJA TW\u00d3RCZA W PRZEDSZKOLU\u201d<\/strong><\/p>\n<p>Autorstwa \u00a0Teresy Kosiarek \u2013\u00a0 pedagoga, socjologa, trenera tw\u00f3rczego rozwi\u0105zywania problem\u00f3w z\u00a0wykorzystaniem metodyki mi\u0119dzynarodowej Olimpiady Kreatywno\u015bci \u2013 Oczyma Wyobra\u017ani \u2013\u00a0 realizowany b\u0119dzie w Przedszkolu nr 41 im. Jana Paw\u0142a II we Wroc\u0142awiu \u00a0w 3-letnim pilota\u017cu obejmuj\u0105cym lata 2021-2024.<\/p>\n<p>Za wprowadzenie innowacji w przedszkolu odpowiedzialna jest Olga Brzezi\u0144ska, kt\u00f3ra uko\u0144czy\u0142a 98\u00a0godzinny kurs doskonal\u0105cy \u201eTw\u00f3rcze rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w w praktyce \u2013 Edukacja tw\u00f3rcza w\u00a0przedszkolu\u201d.<\/p>\n<p>Opis innowacji pedagogicznej :<\/p>\n<p>\u201eTw\u00f3rcze rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w \u00a0w praktyce \u2013 Edukacja \u00a0\u00a0w przedszkolu\u201d\u00a0to nie tylko uczenie\u00a0<strong>inaczej<\/strong>\u00a0tre\u015bci programowych przewidzianych w podstawie programowej, to uczenie my\u015blenia z\u00a0wykorzystaniem metod i technik tw\u00f3rczego rozwi\u0105zywania problem\u00f3w, czego brakuje w\u00a0przedszkolach. W zaproponowanej innowacji kszta\u0142cenie umiej\u0119tno\u015bci \u015bwiadomego u\u017cywania heurystyk tw\u00f3rczych w rozwi\u0105zywaniu zada\u0144 i problem\u00f3w roz\u0142o\u017cone jest na trzy lata wychowania przedszkolnego. Oznacza to, \u017ce wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci z zakresu tw\u00f3rczego rozwi\u0105zywania problem\u00f3w, zdobywane w naszym przypadku przez dziecko czteroletnie, b\u0119d\u0105 powtarzane, pog\u0142\u0119biane i rozszerzane w grupie dzieci pi\u0119cioletnich, a nast\u0119pnie w grupie sze\u015bciolatk\u00f3w<strong>.\u00a0<\/strong>Spiralny uk\u0142ad tre\u015bci programu umo\u017cliwia powr\u00f3t nauczyciela wraz z dzie\u0107mi do wcze\u015bniejszego materia\u0142u, kt\u00f3ry zostanie ukazany w\u00a0bogatszej i szerszej perspektywie w kolejnym roku.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>MALI WSPANIALI<\/strong><\/p>\n<p>Mali Wspaniali \u2013 o program \u00a0og\u00f3lnorozwojowy dla dzieci w wieku przedszkolnym. Wprowadzony do plac\u00f3wek 2008r. przez grup\u0119 pasjonat\u00f3w oraz zawodnik\u00f3w karate. Obecnie w programie bierze udzia\u0142 ponad 21 tysi\u0119cy dzieci w oko\u0142o dziesi\u0119ciu wojew\u00f3dztwach Polski, wspierany przez licznych partner\u00f3w, w tym Ministerstwo Sportu i Turystyki. Program Mali Wspaniali udowodni\u0142, \u017ce granice s\u0105 jedynie stanem umys\u0142u. To, co czyni autor\u00f3w szczeg\u00f3lnie dumnych z projektu, to fakt, i\u017c program jest w pe\u0142ni darmowy, co umo\u017cliwia uczestnictwo wszystkim dzieciom, niezale\u017cnie od ich statusu materialnego.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n<div dir=\"auto\"><strong><span style=\"font-size: 14pt\">PROMOCJA ZDROWIA\u00a0<\/span><\/strong><\/div>\n<div dir=\"auto\"><span style=\"font-size: 14pt\">Program w\u0142asny<\/span><\/div>\n<div dir=\"auto\"><span style=\"font-size: 14pt\">Koncepcja wszechstronnej edukacji zdrowotnej dzieci zak\u0142ada:<\/span><\/div>\n<div dir=\"auto\"><\/div>\n<div id=\"ms-outlook-mobile-signature\">\n<div dir=\"auto\">\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 14pt\">uwzgl\u0119dnienie holistycznego podej\u015bcia do zdrowia i czynnik\u00f3w warunkuj\u0105cych zdrowie, zwi\u0105zanych z lud\u017ami i \u015brodowiskiem.\u00a0<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 14pt\">korzystanie ze sprzyjaj\u0105cych okoliczno\u015bci dla edukacji zdrowotnej: programy (formalne, nieformalne, innowacyjne), okazje pedagogiczne, wzorce tworzone przez ludzi;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 14pt\">d\u0105\u017cenie do harmonizowania wiedzy o zdrowiu, kt\u00f3r\u0105\u00a0 dziecko zdobywa z r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142 (rodzina, nauczyciele, r\u00f3wie\u015bnicy, \u015brodki masowego przekazu, reklama, itp.)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 14pt\">zach\u0119canie dzieci do zdrowego stylu \u017cycia i tworzenie warunk\u00f3w i mo\u017cliwo\u015bci sprzyjaj\u0105cych zdrowiu.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 14pt\">Edukacja zdrowotna to nie tylko przekazywanie wiedzy lecz r\u00f3wnie\u017c rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci, a tak\u017ce nawyk\u00f3w. Nale\u017cy wi\u0119c tworzy\u0107 mo\u017cliwo\u015bci do kreowania postaw i warto\u015bci, kt\u00f3re u\u0142atwiaj\u0105 dzieci om dokonywanie wybor\u00f3w, maj\u0105cych znaczenie dla ich obecnego i przysz\u0142ego \u017cycia i zdrowia.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]REALIZUJEMY NASTEPUJACE PROGRAMY \u201eZbieram, poszukuj\u0119, badam\u201d &#8211; Dorota Dziamska, Marzena Buchnat Wskazuje sposoby planowania pracy i realizacji tre\u015bci edukacyjnych. Pomaga przygotowywa\u0107 aktywizuj\u0105ce zaj\u0119cia dla dzieci dzi\u0119ki szczeg\u00f3\u0142owo przedstawionym metodom [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":72,"featured_media":0,"parent":38,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-913","page","type-page","status-publish","hentry","clearfix"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/przedszkole41.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/913","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/przedszkole41.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/przedszkole41.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole41.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/72"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole41.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=913"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/przedszkole41.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/913\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2642,"href":"https:\/\/przedszkole41.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/913\/revisions\/2642"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole41.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/38"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/przedszkole41.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=913"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}